پاورپوینت مبانی تربیت کودک در آئینه قرآن_2 (pptx) 17 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 17 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
مبانی تربیت كودك
از دیدگاه قرآن وروایات
چند نکته خاص برای تربیت:
امام على (ع) : « در تربيت بايد با ملايمت پيش بروید و بدانید با قهر و سختى كارى به پيش نمى رود»
تربيت هم علم است و هم هنر؛ با قالبهاى خشك نمى شود تربيت كرد .
چند نکته خاص برای تربیت:
حضرت امير(ع) : «ان للقلوب اقبالاً و ادباراً فأتوها من قبل شهوتها و اقبالها فاذا اقبلت فاحملوها على النوافل و اذا ادبرت فاقتصروا بها على الفرايض،»
«لايزال الناس بخير ما تفاوتوا و اذا استووا هلكوا. يعنى: خير مردم در تفاوت آنان است، اگر بخواهى همه را يكسان كنى، هلاك مى شوند».
بايد مراقب بود كه ظرفيت، اندازه و انگیزه و سن مورد توجه باشد
باید تفاوتهای فردی در نظر گرفته شود.
شرایط روحی و روانی فرد در حال حاضر را هم باید در نظر گرفت.
نمونه ای
از
شیوه های تربیت در قرآن
قرآن کریم روش الگویی را مورد توجه قرار داده و الگوهای پسندیده، مانند پیامبر خدا(ص) و حضرت ابراهیم (ع)و یاوران او و زن فرعون را معرفی می کند و هم الگوهای ناپسند; مانند زن حضرت نوح و زن حضرت لوط را به همین منظور نشان می دهد.
یکی از ویژگی های انسان فضیلت خواهی و کمال گرایی اوست. از این رو به سمت الگوهایی; مانند شخصیت های دینی، سیاسی، اجتماعی، هنری و ورزشی می رود و در پی الگوبرداری از آنان در زندگی فردی و اجتماعی خویش بر می آید.
بنابراین یکی از روش های مؤثر در تعلیم و تربیت فراگیران، روش الگویی (Modelling) است. و نکاتی را مربیان، معلمان و والدین باید مورد توجه قرار دهند :
الف: استفاده مثبت از روش تقلیدی و عدم استفاده منفی از آن.
ب: مراقبت ازگفتار و رفتار خود به جهت تقلیدورزی شدید فرزندان .
ج: جهت دهی فرزندان در تشخیص فضیلت ها و کمال ها و مصادیق آنها
شیوه تربیت الگویی
از روش های دیگری که می توان در تربیت به کار گرفت، تلقین مثبت به خود و دیگران است.
31 بارآیه «فبای آلا ربکما تکذبان » درسوره الرحمن، و 10بار آیه «ویل یومئذ المکذبین » در سوره مرسلات و 8بار آیه «فاتقواالله و اطیعون » و 5 بار آیه «و مااسالکم علیه من اجر...» درسوره شعرا.
حضرت امیر مؤمنان علی (ع) می فرماید:
«اگر بردبار نیستی، خود را همانند بردباران نما; زیرا بسیاراندک هستند کسانی که خود را به گروهی همانند کنند و یکی از آنان نشوند».
حضرت امام خمینی قدس سره می فرمایند:
«یکی از چیزهایی که برای انسان مفید است تلقین است... یک مطلبی که باید در نفس انسان تاثیر بکند، با تلقینات و تکرارها بیشتر درنفس انسان نقش پیدا می کند.»
اگر استفاده از روش تلقینی در تعلیم و تربیت به صورت «منفی » و «تحمیل » نباشد، بلکه به صورت «مثبت » و «آگاهانه » و «آزادانه » انجام پذیرد، بسیار مطلوب و مؤثر خواهد بود.
شیوه تربیت تلقینی
«در تعلیم و تربیت، جذب کردن پیش از ساختن است » و به کارگیری «روش تدریجی » در تعلیم و تربیت و ساختن انسان ها از لوازم مهم زمینه سازی پرورشی و آموزشی است.
ابلاغ قوانین عملی اسلام برای مردم به صورت تدریجی از سوی پیامبر اکرم(ع)
روزه، زکات و جهاد، تحریم تدریجی ربا در آیات 39 سوره روم و 161 سوره نساء و 130 سوره آل عمران و 275 تا 279 سوره بقره، و تحریم تدریجی مشروبات الکلی در آیات 219 سوره بقره و 43 سوره نساء و 90 و 91 سوره مائده.
بنابراین :
توجه به روش تدریجی، بدین معنی نیست که در مراحل آغازین و سطوح پایین تر می توان از آموزش ها و استدلال های غلط و یا مساوی تربیتی بی پایه و سست پایه، استفاده کرد.
به کارگیری روش تدریجی در تعلیم و تربیت، تنها در قلمرو استدلال برهان ها نیست، بلکه در نوع مطالب و اعمال نیز صادق است. مثلا آموزش مطالب احکام و واداشتن به انجام کارهای اخلاقی پسندیده مهم; مانند خواندن نماز، برای کودکانی که به این حد از درک و عمل رسیده اند.
در تعلیم و تربیت تدریجی حتما باید سطح فکر، قدرت فهم و شرایط علمی، فرهنگی، اقتصادی و اجتماعی فراگیران و فرزندان را در نظر داشت.
شیوه تربیت تدریجی
گاهی می توان روش های مطلوب تربیتی را در دو نوع مستقیم و غیر مستقیم اجرا کرد که با توجه به ویژگی های متربیان، شرایط زمان و مکان، تربیت و جز آن، گاه روش مستقیم و گاه روش غیر مستقیم مؤثرتر است.
موارد مستقیم و صریح; مانند «یا ایها الکافرون »، «یا ایها الناس » و « یا ایها الذین آمنوا»
موارد غیر مستقیم :«ای عیسی پسر مریم! آیا تو به مردم گفتی که من و مادرم را هم چون دو خدا به جای خداوند بپرستید؟»
استفاده از شعر، قصه، نمایش، خاطره، شرح حال دیگران، معما، فیلم، نمایش و مانند آن می توانند از مصادیق روش های غیر مستقیم تربیتی به شمار آیند.
نتیجه گیری از مطالب مطرح شده در روش های غیر مستقیم، به عهده خود مخاطبان و فراگیران قرار داده شود.
گاه مربیان و پدران و مادران می توانند مسایل تربیتی را به صورت غیر مستقیم و به وسیله اشخاص دیگری و نه به وسیله خودشان، به فراگیران آموزش انتقال دهند.
شیوه تربیت غیر مستقیم
تلويح و تعريض :
( عقوبه العقلا التلويح و عقوبه الجهلا التصريح )
پاداش دادن به نيكوكار در مقابل خطاكار :
( ازجر المسيئ به بثواب المحسن )
یکی از مهم ترین شیوه های مطلوب تربیتی «شیوه عملی » است که متاسفانه ما کمتر به آن عمل می کنیم.
طبق آماری که برخی از روان شناسان ارائه داده اند حدود 80 درصد یادگیری از راه چشم بوده و فقط 13 درصد از راه گوش انجام می شود
پس، عمل و رفتار مربی که زیر ذره بین چشم و دستگاه تصویر برداری متربی است، می تواند تاثیر ژرف و شگرفی در تعلیم و تربیت او داشته باشد; زیرا متربی گفته های مربی را پیش از آنکه بخواهد از وی بشنود، می خواهد در اعمال و رفتار او ببیند و این درس بزرگی است که مربی خود فرا می گیرد.
شیوه تربیت عملی
قرآن کریم می فرماید:
«آیا مردم را به کار نیک فرمان می دهید و حال آنکه خویشتن را فراموش می کنید؟»
امام صادق علیه السلام می فرمایند:
«مردم را با اعمالتان، نه فقط با زبان هایتان ، به سوی خدا فرا بخوانید.»
