گزارش تخصصی : بهبود رفتارهای نامطلوب دانش آموزان با روش های نوین تدریس

فرمت فایل : word (لینک دانلود پایین صفحه) تعداد صفحات 25 صفحه





فهرست مطالب

چکیده.......................................................................................................................................
3

نکات کلیدی.................................................................................................................................
4

مقدمه.......................................................................................................................................
4

بیان مسئله..................................................................................................................................
5

توصیف وضعیت موجود و تشخیص مسئله.............................................................................................
6

اهداف گزارش تخصصی.................................................................................................................
8

هدف اصلی................................................................................................................................
8

اهداف جزئی...............................................................................................................................
9

مقایسه با شاخص(وضع مطلوب)........................................................................................................
9

جمع اوری اطلاعات......................................................................................................................
9

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها..........................................................................................................
10

انتخاب راه جدید موقتی...................................................................................................................
11

.شناسایی،توجه واستفاده ازمهارتهاوعلایق فردی دانش آموزان(راهبردکمکی جهت تغییررفتارهاینامطلوب)....................
12

.گروه بندی................................................................................................................................:
12

.انتخاب نحوه ی بارم بندی،اعلام آن به کلاس وتشریح نحوه ی طراحی سئوال......................................................
14

.ارزشیابی آغازین........................................................................................................................
15

.انتخاب روش تدریس...................................................................................................................
16

.اهداف..................................................................................................................................:
16

ارزشیابی پایانی :..
16

........................................................................................................................

.شیوه ی ارائه ی پاداش.................................................................................................................
17

.آموزش مهارتهای مطالعه وراهبردهای یادگیری.....................................................................................
18

.آموزش غیرمستقیم مهارتهای روابط اجتماعی،باعنوان دمی بانسیم نفس بزرگان…………………………………
19

.پنجره ی آزاد کلاس………………………………………………………………………………
19

.آموزش روش تحقیق....................................................................................................................
20

.اجرای طرح جدیدونظارت برآن.......................................................................................................
20

.ارزیابی بعدازاجرای طرح………………………………………………………………………….
21

2




نقاط قوت اجرای طرح 22

نقاط ضعف : 23

نتیجه گیری 23

پیشنهاد ها . 23

منابع و ماخذ 25


چکیده

یکی از مسائل و مشکلاتی که دبیران با آن روبرو هستند ، کار با دانشآموزانی است که دچار اختلالات رفتاری و عاطفی هستند. این گروه از دانشآموزان نمیتوانند در مدرسه براساس هنجارها رفتار کنند. دبیران و دبیران امروزی با مسائل پیچیدهای روبهرو هستند که در گذشته رواج کمتری داشته است. یکی از این مسائل و مشکلات، کار با دانشآموزانی است که دچار اختلالات رفتاری و عاطفی هستند. این گروه از دانشآموزان نمیتوانند در مدرسه براساس هنجارها رفتار کنند و در نتیجه بر عملکرد آموزشی تاثیر نامطلوبی بر جای میگذارند. با دانشآموزان دچار مشکلات عاطفی چگونه رفتار کنیم؟ دانش آموزانی با کاستی های توجه، دانش آموزان افسرده، دانش آموزان ضداجتماعی و … جزو این گروه هستند. در واقع این دانش آموزان از خود رفتارهایی بروز می دهند که ممکن است براحتی زمان و انرژی زیادی از معلم را هدر دهد، با این حال هنوز هم بسیاری از متخصصان بر این باورند که دبیر مهم ترین عامل تعیین کننده کیفیت برنامه های آموزشی برای دانش آموزانی است که با اختلالات رفتاری و عاطفی روبه رو هستند و می


توانند در آموزش به این دانش آموزان نقش اصلی را ایفا کنند. آنان مسوول تهیه برنامه درسی، تعیین هدف های دانش آموزان و تشویق و تدارک آنها برای رسیدن به این اهداف هستند. می توان گفت به دلیل مشکل دار بودن این دسته از دانش آموزان، دبیرانشان باید الگوی رفتاری مناسب برای آنان باشند. معلمان باید رفتار مهرانگیز، مودبانه و دوستانه ای را به نمایش بگذارند. همه دانش آموزان در جریان درس خواندن و یادگیری باید احساس سلامت، ایمنی و حمایت کنند و در این میان دانش آموزانی که با اختلالات عاطفی و رفتاری روبه رو هستند و اغلب زندگی آشفته ای دارند، باید بیشتر مورد حمایت قرار گیرند. اینجانب

........................ در این پژوهش سعی بر این داشته ام که با استفاده از روش های نوین تدریس این مشکلات را در دانش آموزان برطرف نمایم.