صفحه محصول - پاورپوینت کلیاتی در باره ی خوانش و لحن

پاورپوینت کلیاتی در باره ی خوانش و لحن (pptx) 16 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 16 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

به نام خداوند جان و خرد کلیاتی در باره ی خوانش و لحن كلّياتي در باره ی خوانش متن: اهداف: .1 رشد و گسترش توانايي خواندن .2 تقويت توانايي درك پيام متن .3 توانايي بررسي محتواي يك متن .4 توانايي به كارگيري شيوه ها و لحن هاي مناسب خواندن .5 توسعه و تقويت آداب و عادات پسنديده در خواندن .6 گسترش وسعت ديد در خواندن 7. افزایش گنجینه لغت و کنش های تولیدی .8 آشنايي با نمونه هاي خوب نثر و نويسندگان ادبيّات داستاني دو گونه خوانش در جریان خواندن پیش می آید: الف: خواندن پذيرا ب: خواندن سازنده در جريان خواندن پذيرا، خواننده خود را تنها به درك و دريافت جمله به جمله ي متن محدود و مقيّد می کند. در اين شيوه چون خواننده پيكرة كلي متن را نمي بيند و به اجزا و پاره هاي نوشته توجّه ميكند، تصوير و ادراك درستي از كليت اثر نميتواند به دست آورد. در خواندنِ سازنده، خواننده بر پاية جريان فعّال ذهني خود و دريافت معنا و تصاوير و تخيّل حاكم بر فضاي كلي اثر، فرايند خواندن را پيش ميبرد و ارتباط ويژه اي با متن برقرار مي سازد. در اين شيوه، كنش خواندن يك فعّاليّت پويا و اثرگذار است. كلياتي در مورد لحن: لحن و شيوة خواندن، مهمترين فرايند هستي بخش هر اثر ادبي- هنري است. وقتي خواننده هنگام خواندن، خود را در فضاي حسي عاطفي اثر مي يابد ، در واقع با آن همراه و هم حس ميشود. اين ايجاد همسويي و هم حسي با متن سبب مي شود كه خواننده هستي خود را با خلق و خوي و منش قهرمان اثر همراه و يكسان ببيند و در خود دگرگوني و تحوّلي احساس كند. تبديل به ديگري شدن در جريان خوانش يك اثر چونان شناخت حقيقت و هويت خويشتن ، با ارزش است. انواع لحن: حماسی روایی تعلیمی گفتگو : 1.مناظره 2. رجز خوانی 3.گفتگو های عادی( سوال و جواب ) طنز میهنی / وطنی لحن حماسی: در هنگام خواندن شعر حماسي بايد: آهنگ شعر كه مساوي با « فعولن فعولن فعولن فعل» است، حفظ شود. كشيدن آخرين بخش كلمه ي پاياني هر مصراع )ايجاد كشش آوايی) اداي درست و كامل تشديدها استفاده از زبان بدن و حرکات سر و دست برای القای حس به شنونده حماسه ها داستان هاي بلند و كاملي هستند و انواع لحن ها را در خود دارند؛ تعليمي، غنايي، ستايش، مدح، وصف، گفت وگو و ... و خواننده بايد با توجه به همه ي شرايط موجود در متن به كار خود بپردازد و به اين آهنگ هاي فرعي در فضاي حماسه توجه داشته باشد. نمونه: به مغز پشنگ اندر آمد شتاب چو ديد آن سهي قد افراسياب بروبازوي شير و هم زور پيل وز او، سايه گسترده بر چند ميل زبانش به كردار برنده تيغ چو دريا دل و كف چو بارنده ميغ لحن روایی: به طور كلي به هنگام خواندن حكايات بايد: 1-موضوع و محتوا وفضاي كلي متن را در نظر گرفت و لحن خاص را برگزيد؛ 2-آن را شبيه تعريف كردن يك واقعه يا حادثه ي پندآموز يا طنز خواند؛ 3-سجع ها را رعايت كرد و تاكيد جملات را روي آن ها گذاشت؛ 4-اشعار داخل حكايات را با لحني مناسب آن خواند؛ 5- علائم نگارشي را دقيق رعايت كرد تا تاثير كلام بيشتر شود؛ 6- چون فردي كه از قضيه آگاه است، با آرامش و اطمينان آن را خواند؛ ادامه لحن روایی: 7-با سكون ها و سكوت ها بر تاثير كلام افزود؛ 8-به گونه اي خواند كه شنونده مشتاق و منتظر شنيدن بقيه ي ماجرا باشد؛ 9-سرعت خواندن حكايات كمتر از ديگر نوشته ها باشد؛ 10-نگاه خواننده در حين خواندن به فهم مخاطبان ياري رساند؛ 11-در ميان لحن روايي به تغييرهاي مناسب آهنگ به تناسب شخصيت ها توجه كرد؛ 12- با رعايت دقيق فراز و فرودهاي آوايي در لحن روايي متناسب با جريان داستان، حالت كشش و انتظار را در شنونده برانگيزانيم و با ايجاد گسست هاي آوايي و وصل و درنگ هاي مناسب، او را به گوش دادن ترغيب كنيم.